联盟史无前例地进行了亿欧元的初始投资以

suhasini018989

保护那些被社会压制、现在希望表达自己意见的女孩和妇女，并为她们提供发言权。受教育权和-受教育权和-在年初规划本期时，概述了专门讨论儿童权利，特别是受教育权的版本。由于教育是包罗万象的，因此通常会提出个中心主题，杂志的内容将围绕该中心主题进行分组。当然，总有些情况不容忽视，比如现在的冠状病毒，这是场史无前例的事件，扰乱了地球上大多数居民的日常生活，暂时关闭了数百万​​学生的面对面教育和学校教育。在本版中，读者会发现多次提及这事实，它与受教育权有着密切的联系，受教育权是各国、国家和国际组织的全球关注点，其起源于童年的愿景。经过多年的努力才将其纳入国家宪法，让儿童成为这项权利的合法拥有者。

受教育的权利从出生就开始了。在接受采访时告诉我们，在年墨西哥的最后次改革中，宪法第三条已经承认了儿童从初始教育开始的权利，这正是她组织和组织的届班级（教育行动领袖峰会）的主题。这将在疫情之后进行。伟大的巴西教育家维塔尔·迪多内在儿童权利领域，特别是在公共教育政策方面工作了年以上，他在接受采访时评论说，他看到了被遗弃的童年，并坚持认为，除了教育之外，义务教育和尽管免费，受教育的权利必须涵 行业电邮清单 盖其他方面。保障受教育权意味着响应卡塔琳娜·托马舍夫斯基提出的四个，她指出每个教育系统都必须提供所有公民都能获得的教育（可用性），并具有可接受的质量（可接受性），以适应公民的需求。儿童（适应性）。今天，面对冠状病毒的流行，这权利的遵守在所有四个方面都受到影响，挑战是从学前教育到高等教育，实现这些权利。



在教育中心的工作方式中，我们面临着种完全可以称之为“”和“”的情况。冠状病毒之前和之后。实施新工作形式的大门已经打开，但该国存在的教育不平等现象得到证实，并且侵犯了拥有、获得和体验学校教育过程的基本权利。平台使用、连接性和数字技能方面的不平等现象将会暴露出来。多年来，我们直在谈论技术在教育以及家长和学校之间沟通的重要性，突然间，这两项活动都被具体实施，它们的采用不是自愿的，而是成为生存问题。在调查部分，专家和老师回答了他们在本学期使用哪些策略来继续学生的学习。配备不同的科技能力，老师们的创造力和智慧令人惊叹。我们是否面临着学校教育内容的重塑研究将跟踪学生如何度过本学期、他们的看法和学习情况。我们身处个很棒的实验实验室，从中我们可以学到很多东西。